Banca de DEFESA: DENILSON CARVALHO ALVES

Uma banca de DEFESA de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE : DENILSON CARVALHO ALVES
DATA : 24/07/2026
HORA: 09:00
LOCAL: Videoconferência (Google Meet) / Auditório do Pavilhão 2, Campus Reitor Edgard Santos
TÍTULO:

APLICATIVOS MÓVEIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: INVESTIGAÇÕES SOBRE O USO DO PHOTOMATH SOB A PERSPECTIVA DA GÊNESE INSTRUMENTAL

 

PALAVRAS-CHAVES:

Photomath; Educação Matemática; Tecnologias Digitais; Gênese Instrumental; Função Quadrática.

 

PÁGINAS: 100
RESUMO:

Esta dissertação investiga o uso do aplicativo Photomath no contexto da Educação Matemática, articulando uma análise da produção científica sobre o tema e uma investigação empírica acerca de suas contribuições para a aprendizagem da função quadrática. Fundamentada na Teoria da Gênese Instrumental, de Rabardel, e na Engenharia Didática, de Artigue, a pesquisa buscou compreender tanto as tendências investigativas relacionadas ao aplicativo quanto os processos de apropriação desenvolvidos por estudantes durante sua utilização em situações de aprendizagem planejadas. Metodologicamente, o estudo apresenta abordagem mista e foi estruturado no formato multipaper. O primeiro artigo consistiu em uma pesquisa bibliométrica descritivo-exploratória, com complementação qualitativa, realizada nas bases Scopus, Web of Science, SciELO e Google Acadêmico, abrangendo o período de 2014 a 2026. Os resultados evidenciaram crescimento significativo das publicações sobre o Photomath nos últimos anos, predominância de estudos voltados à aprendizagem matemática e limitada utilização explícita da Teoria da Gênese Instrumental como referencial analítico. O segundo artigo correspondeu a uma pesquisa qualitativa desenvolvida por meio de uma oficina pedagógica sobre função quadrática com estudantes do Ensino Médio. A análise dos dados revelou que o uso do Photomath favoreceu a identificação de erros, a revisão de procedimentos, a interpretação de representações gráficas e a compreensão de conceitos associados à função quadrática. Também foram identificados indícios dos processos de instrumentação e instrumentalização, evidenciando uma transformação gradual do aplicativo de artefato tecnológico em instrumento de aprendizagem. Os resultados indicam que o potencial educativo do Photomath depende da mediação docente e da organização de situações didáticas que promovam reflexão,
argumentação e construção conceitual. Como produto educacional, foi elaborado um guia didático destinado a professores de Matemática da Educação Básica, contendo orientações  propostas de atividades para o ensino de função quadrática mediado pelo aplicativo. Conclui- se que o Photomath pode contribuir para a aprendizagem matemática quando integrado d forma crítica e planejada às práticas pedagógicas, ampliando as possibilidades de uso da tecnologias digitais na Educação Matemática.

 

MEMBROS DA BANCA:
Externo à Instituição - EDMO FERNANDES CARVALHO - UFBA
Presidente - 1156249 - JAILSON FRANCA DOS SANTOS
Interno - 1243942 - VINICIUS SOUZA BITTENCOURT