Universidade Federal do Oeste da Bahia Barreiras, 21 de Setembro de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: DISCIPLINA
Unidade Responsável: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO INTERDISCIPLINAR EM ARTE, COMUNICAÇÃO E TERRITORIALIDADES (11.01.18.01.19)
Código: PPGACT0007
Nome: EPISTEMOLOGIAS DESCOLONIAIS
Carga Horária Teórica: 60 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária Total: 60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Não
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Quantidade de Avaliações: 3
Ementa/Descrição: Estudos e debates críticos para a construção de conhecimentos emancipatórios, contra hegemônicos e de(s)coloniais. Criação de estratégias e ferramentas para produção de saberes críticos frente aos epistemicídios, sexismos, silenciamentos e genocídio cultural, e desde uma perspectiva decolonial, intercultural e afro-latino-americana e caribenha.
Referências: BALLESTRIN, Luciana. América Latina e o giro decolonial. Revista Brasileira de Ciência Política, Brasília, v. 2, n. 11, p. 89-117, 2013. Disponível em: https://www.scielo.br/pdf/rbcpol/n11/04.pdf FANON, Frantz. Pele negra, máscaras brancas. Salvador: Edufba, 2008. FANON, Frantz. Os condenados da terra. Juiz de Fora: Ed. UFJF, 2005. GROSFOGUEL, Ramón. A estrutura do conhecimento nas universidades ocidentalizadas: racismo/sexismo epistêmico e os quatro genocídios/epistemicídios do longo século XVI. Sociedade e Estado, 31(1), 25-49, 2016. GUNTHER DIETZ. Multiculturalismo, interculturalidad y diversidad en educación. Una aproximación antropológica (México: Fondo de Cultura Económica, 2012). amminga, ert. Epistemologia do ponto de ista africano. Tradução para uso didático de AMMIN A, Bert. Epistemology from the African Point of View. In: HAMMINGA, Bert (ed.). Knowledge Cultures. Comparative Western and African Epistemology. Amsterdam: Rodopy, 2005, p. 57-84. MBEMBE, Achille. Crítica da Razão Negra. São Paulo: n-1 edições, 2018. MBEMBE, Achille. Necropolítica. 2. ed. São Paulo: n-1 edições, 2018. MIGNOLO, Walter. Desobediencia epistémica: retórica de la modernidad, lógica de la colonialidad y gramática de la descolonialidad. Buenos Aires: Ediciones del signo, 2010. MIGNOLO, Walter. Histórias Globais projetos Locais. Colonialidade, saberes subalternos e pensamento liminar. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2003 MUNANGA; Kabengele, GOMES; Nilma Lino. O negro no rasil de hoje. São Paulo: lobal, 200 . (Coleção para entender). MENÉNDEZ, Eduardo L. Racismo, colonialismo y violencia científica. In: Colonialismo, neocolonialismo y racismo. El papel de la ideología y de la ciencia en las estrategias de control y dominación. Universidad Nacional Autónoma de México Ciudad Universitaria, CDMX, México. Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad, 2018. NASCIMENTO, Abdias do. O genocídio do negro brasileiro: processo de um racismo mascarado. 2. ed. São Paulo: Perspectiva, 2017. SANCHES, Manuela Ribeiro (org.). Malhas que os impérios tecem: textos anticoloniais, contextos póscoloniais. Coimbra: Edições 70, 2011. SHIVA, Vandana. Monoculturas da mente: perspectivas da biodiversidade e biotecnologia. São Paulo: Gaia, 2003. WALSH, Catherine (org.). Pedagogías decoloniales: prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. t. 1. Quito: Editora Abya-Yala, 2013.

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