Universidade Federal do Oeste da Bahia Barreiras, 19 de Agosto de 2026

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular: DISCIPLINA
Unidade Responsável: PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO (11.01.19.01.18)
Código: PPGE0014
Nome: EDUCAÇÃO EM MUSEUS: PESQUISAS E PRÁTICAS
Carga Horária Teórica: 50 h.
Carga Horária Prática: 0 h.
Carga Horária Total: 50 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional: Não
Matriculável On-Line: Sim
Horário Flexível da Turma: Sim
Horário Flexível do Docente: Sim
Obrigatoriedade de Nota Final: Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação: Não
Necessita de Orientador: Não
Exige Horário: Sim
Permite CH Compartilhada: Não
Quantidade de Avaliações: 1
Ementa/Descrição: A História da Educação em Museus de Ciências. Educação formal, não formal e informal e os Museus de Ciência. A função educativa dos Museus. Aprendizagem em museus. Agentes que atuam diretamente e indiretamente com a dimensão pedagógica. Dimensão pedagógica dos museus. Avaliação e Pesquisa em Educação e Comunicação nos Museus. Visitas à museus de ciências: trabalho de campo. Objetos pedagógicos nos museus de ciências.
Referências: CAZELLI, S. et al. Educação e comunicação em museus de ciência: aspectos históricos, pesquisa e prática. In: GOUVÊA, G., MARANDINO, M., LEAL, M. C. [Orgs.]. Educação e Museu: A Construção Social do Caráter Educativo dos Museus de Ciências. Rio de Janeiro: Access, 2003. 2. FIGUEROA, Ana Maria Senac; MARANDINO, Martha. OS OBJETOS PEDAGÓGICOS NOS MUSEUS DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA LITERATURA. 2009. 3. FIGUEROA, Ana Maria Senac; MARANDINO, Martha. Os modelos pedagógicos na aprendizagem em museus de ciências. 2013. 4. GOUVÊA, G.; MARANDINO, M.; LEAL, M.C.(Orgs.) Educação e Museu: A construção social do caráter educativo dos museus de ciência.Rio de Janeiro.: Access, 2003. 5. MARANDINO, M.;SELLES, S.E.; FERREIRA, M.S.Ensino de Biologia: histórias e práticas em diferentes espaços educativos.São Paulo: Cortez, 2009. 6. MARANDINO, Martha et al. A Educação Não Formal e a Divulgação Científica: o que pensa quem faz. Atas do IV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2004. MARANDINO, Martha. O conhecimento biológico nas exposições de museus de ciências: análise do processo de construção do discurso expositivo. 2001. 435 p. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação. Universidade de São Paulo. São Paulo, 2001. MARANDINO, Martha. Por uma didática museal: propondo bases sociológicas e epistemológicas para a análise da educação em museus. 2012. Tese de Livre Docência. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2012. 7. PARIS, S. G. (Ed.) Perspectives on Object-Centered Learning in Museums. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., 3-18. (2002). STUDART, D. C.; ALMEIDA, A. M.; VALENTE, M. E. A. Pesquisa de Público em Museus: desenvolvimento e perspectivas. In: Gouvêa, G; Marandino, M; Leal, M. C.. (Org.). Educação e Museu: a construção social do caráter educativo dos museus de ciência. Rio de Janeiro: Access, 2003.

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