| Ementa/Descrição: |
Abordagens epistemológicas sobre Ensino, Identidade e Cultura Escolar. Discute as relações
entre Ensino Identidade e Cultura Escolar, focalizando suas implicações em processos de
inovação pedagógica nas escolas. Aborda as implicações dos estudos sobre Identidade e
Cultura Escolar para pensar as abordagens de ensino e o currículo. Aborda a sociologia do
currículo e a história das disciplinas escolares. Investiga sujeitos, práticas e processos que,
historicamente, engendram o cotidiano escolar. |
| Referências: |
BAUMAN, Z. Identidade: entrevista a Benedetto Vechi. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005.
BHABHA, H. K. O local da cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2013.
CERTEAU, M. de. A Invenção do Cotidiano: 1. Artes de fazer. 16ed. (Trad.) Ephraim Ferreira
Alves. Petrópolis: Vozes, 2009.
GARCÍA CANCLINI, N. Culturas híbridas: estratégias para entrar e sair da Modernidade. Trad.
Heloísa Pezza Cintrão e Ana Regina Lessa. 4. ed. São Paulo: EDUSP, 2008.
HALL, S. Da diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: EdUFMG, 2003.
HALL, S. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2006.
NUSSBAUM, M. C. El cultivo de la humanidad. Una defensa clásica de la reforma en la educación
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SILVA, T. T. (Org.). Identidade e Diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Rio de Janeiro:
Vozes, 2009.
SILVA, Tomaz Tadeu da. (Org.). Alienígenas na sala de aula. 6.ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2005. |
